【教科書再造計劃】重新打造教科書 讓小朋友想像更遼闊

Cover story   A Better Life

文　吳亭諺
攝　簡子鑫

張柏韋　交通大學人文社會學系，2013年開始，和同校機械系的陳慕天、電機系的林宗諺一同發起「美感細胞—教科書再造計劃」，賴政宇於一年半前加入。擔任設計師與出版社、教育部、學校之間的媒合角色，希望藉此讓社會大眾重視美感教育。

孩子們興奮地翻開教科書，和朋友討論書裡美麗的插畫、特殊的色彩，希望能夠從中找尋更多有趣的事物⋯⋯這就是我們對美感教育的想像，不是要定義什麼東西「美」，而是希望可以給予小朋友更多嘗試空間，就像人們喝遍世界上的各種紅酒，只為找到自己最喜歡的味道一樣，這才是我們發起計劃的價值。

大學時，因為參加學校的社團，認識了慕天跟宗諺，我們經常「不務正業」，喜歡辦活動，常常有天馬行空的想法。四年前，我們分別到歐洲各國交換學生，看見當地不論建築、傳單，都蘊藏著精細的設計及生活美感，這樣的視覺衝擊下，開始思考為何臺灣雖然有許多厲害的設計師，好看的事物仍不容易出現在身邊。

與歐洲朋友聊過後，發現他們雖然沒有特殊的美感教育，但因從小生長在歷史悠久的城市文化中，對於生活細節講究，耳濡目染下，造就出對美的敏感度。我們想，若要改變臺灣的美感教育，就要從學生最常接觸的東西開始，眾人一致想到的就是「教科書」。

自民國38年國民政府來臺之後，初期因政治情勢緊繃，教科書都是由政府編寫，找插畫家、印刷廠；文字順序也是從右到左，內容偏向愛國思想教育，插畫風格則是我們印象中復古的「小明」畫風（註1）。民國88年開放一綱多本後，國家以審查代替編寫，出版社只要符合國家規定的學習綱要，便能製作課本，跟過去比起來，內容開始重視本土及多元文化，但整體設計風格還是過於相似。

透過各種管道深入了解後，才發現因為設計師、出版社、教育部門及學校之間的溝通不足，導致多年來，教科書沒辦法做太多創新改變。於是我們決定從這裡開始做起。

但是我們幾個大學生，沒有教學、設計經驗，一開始在找尋合作的班級跟設計師時，就花了將近半年的時間，最後好不容易才找到新竹大湖國小，有位五年級老師願意試用。當時並未考慮版權問題，就將向老師借的課本打成文字，發給設計師們製作，半年後終於出了第一版的國文課本。試用後得到的回饋正反兩面都有，我們將所有意見整理起來，作為下一版的製作參考。

註1：臺灣六、七〇年代，課本中經常出現的插畫角色。