學運紀錄片
長期詮釋權爭奪戰的開打

一種影像　匯聚力量的集體創作

學運紀錄片的發起，開始於「有些事情現在不做就來不及」的急迫感。當初與紀錄片工會現任理事長李惠仁、理事蔡崇隆討論，大家有個共識，便是要將能紀錄的東西先收下來，無論最後是否製作成紀錄片，至少能存檔作為資料庫，提供給有需要的人使用。

自行籌拍紀錄片另一個考量，則是礙於向電視台借調影片的收費頗高，並且在攝影觀點上各有立場取捨，因此邀請各界朋友從不同角度、輪流拍攝，盡可能將學運的多元面貌記錄下來。

從 318 學生占領立院開始，我們每天均高度關切發展，324 學生攻占行政院遭清場後，進一步發現，主流媒體的報導開始出現極大反差，刺激工會決定要自己拍一部紀錄片；這項紀錄行動始於 326，整個計畫以集體創作一部紀錄片為目標，分為六組分頭進行，包括製片、推廣、後製、剪輯、攝影、行政與 10 個影片小組，沒有導演，只有組長與顧問，希望讓不同的人透過鏡頭來發言。

我們試圖創造一種共同討論的氣氛，無論是內或外均然，工作分配採取互補模式，視事件發生現場，看誰在哪裡、哪裡有缺空就去補洞，那段時間幾乎 24 小時都有攝影在現場，工會這邊隨時有人待命，調配人力。

面對某些較大事件，例如白狼和學生對峙、警方將驅離立院學生的傳言四起之際，我們就立即透過網路發訊，召喚和分配能夠前進現場的朋友、確認攝影者是否完全掌握整體狀況，透過特寫與全景攝錄，盡可能涵蓋不同角度，就算只能站在外圍拍攝，也希望能夠記錄下當時各方狀態。

作為紀錄片工作者，我們對學運的理解，以及解析媒體報導的現象，體認這是一場「長期詮釋權掌握之戰」的開打。當不同攝影機並存於事件現場時，決定採取什麼立場、要如何詮釋，也就關乎站在什麼角度拍攝，那麼，哪種才是代表人民的詮釋權呢？尤其相對於高曝光量的主流媒介強力宰制，非主流的媒介該採取什麼觀點，還能呈現什麼樣的「真實」？

此次學運之所以獲得社會各界的同情，也跟服貿作業黑箱化，以及爭取民主和資訊自由有關，這亦是紀錄片工會在集體創作中，嘗試提出的發問：面對未來詮釋權之戰，「小蝦米」如何對抗「大鯨魚」？紀錄片能否提供獨特的說故事方式，讓反服貿與挺服貿的雙方，產生溝通與對話的可能性？

在這段期間，我們花很多時間判讀正反兩方的宣傳品，試圖從中找到爭鋒相對的原因，這也是編導紀錄片最困難之處；一部好作品必須要能很扼要地提出很精確的問題，尤其面對許多精彩畫面時要能取捨，透過影像剪輯，不斷去深化「影像背後的意涵」，在現象之外，深化、迴旋到事情真正的核心。

而這部片的製作，無非希望藉此邀請觀眾，進一步思索重大國家政策的決定，不同立場的人如何促進對話。

整個專案目前最缺資金與專才。透過《太陽，不遠——太陽花學運》影像紀錄募款網站，短短兩天，我們便達成第一階段的資金籌措，接下來仍為巡迴放映努力，期待更多人共襄盛舉，集資時間至 6 月 5 日截止；專案還需大量志工，工作內容涵蓋大量聽打、影片素材整理、影片巡演計畫參與（購票或包場）等，有興趣者，歡迎上《太陽花學運影像紀錄》粉絲頁查看，定期會更新訊息。

這部集體創作，目前設定 10 月拍攝結束，由於整個計畫相當龐大，主要成員均在百忙中無條件地付出，令人感動；也許，我們將面對更艱困的未來，但只要不斷思考「如何在這個位置上作些什麼」，然後盡全力去做，不斷提出對世界的疑問，相信每個人都能發揮改變的力量。▍

《太陽，不遠－太陽花學運》
影像記錄募款網站：www.vdemocracy.tw/project/2775

《太陽花學運影像紀錄》
粉絲頁：www.facebook.com/318doc

口述　賀照緹(紀錄片工會監事)
文　葉思吟
圖片　紀錄片工會

賀照緹(紀錄片工會監事)　獨立紀錄片製作人與導演，多年來拍攝邊緣非主流議題，作品在歐亞美洲影展展出並獲獎。製作中新作《只要我長大》獲美國日舞協會補助獎，是第一位獲此殊榮的台灣導演。